教育是重要的民生工程，抓教育就是抓发展。近年来，清远教育系统积极行动、主动履职，印发《清远市“百县千镇万村高质量发展工程”教育提升行动实施方案(2023-2027年)》，持续扩大教育资源供给，推动市、县区域优质教育资源下沉、辐射乡村学校，努力办好办强“三所学校”，促进县中振兴，加大力度推进省级基础教育高质量发展实验区创建工作，推动城乡教育协调发展向更高水平、更高质量迈进，办好人民满意的教育。

清城区新城小学一年级学生玩积木墙。（记者 李思靖 摄）

●城乡中小学校布局进一步优化

8月30日，投资约7亿元，按照广州六中办学理念、模式、标准兴建的广州六中连州实验学校在本学期迎来首届小、初、高新生，增加公办学位4380个。全面落成后，可提供7860个学位，有效缓解了市区学位紧张问题，为连州教育事业注入新活力。

“我2个孩子都在这里读书，我自己也在这里任教，广州六中先进的教育理念，开阔了我们的思维，学校先进的设备，学生良好的精神面貌，让我们充满了信心!”莫春兰是广州六中连州实验学校的教师，同时也是该校学生的家长，对于该校的发展，她充满期待。

今年以来，清远加强优质学位供给力度，计划2024年新增公办学前教育学位不少于2000个，中小学学位不少于10000个。其中，连州市通过加大教育投入，完善提升了教育事业的软硬件水平，特别是新建广州六中连州实验学校，助推连州教育优质均衡发展迈出关键性一步。

广州六中连州实验学校学生在图书角阅读。通讯员供图

除了加强学位供给力度，市教育局督促各县(市、区)制定城乡学校布局专项规划，集中力量向“三所学校”增加资源投入，补齐短板。督促各地将基础教育高质量发展经费优先用于改善提升“三所学校”办学条件，推进落实《清远市义务教育薄弱环节改善和能力提升项目规划(2021—2025年)》(规划投入约9.37亿元，改造项目1292个)。通过办好寄宿制学校，撤并教学点到中心小学，实现以乡镇为中心适度集中办学，同时保留并办好必要的乡村小规模学校，解决偏远地区学生上学远、上学难的问题。

以阳山县为例，2024年，阳山通过建立经费保障机制，确保“三所学校”的建设与提升。投入1300多万元完成了扩建黄坌镇中心幼儿园、青莲镇中心幼儿园建设项目，投入70多万元增加江英中学300个床位；投入80多万元改造水口学校学生宿舍和学生饭堂，提供120个床位……不断改善寄宿制学校办学条件，满足了偏远地区学生和留守儿童的寄宿需求，全面改善农村义务教育学校在校学生、教师的学习和生活条件。全县乡镇初中学生寄宿率接近70%，部分寄宿制初中学校实现全寄宿。

今年，市政府还与广州大学签订《教育支持与合作框架协议》，全面推进广州大学纵向帮扶清远市“三所学校”和县中教育质量提升建设工作。计划到2027年，受援地区“三所学校”功能室建设、教学设备、生活服务设施、教育信息化建设与应用水平明显提升。实现以乡镇中心幼儿园为支点带动农村幼儿园和薄弱幼儿园保教质量整体提升。教育教学改革进一步深化，办学质量显著提高。基础教育办学模式改革深入推进，创建一批城乡教育共同体，城乡教育差距逐步缩小。

阳山学生乘坐校车上下学。通讯员供图

●教育发展共同体推进城乡教育优质均衡发展

为进一步促进基础教育优质均衡发展，破解城乡发展二元结构，不断满足广大群众对优质教育的需求，今年以来，清远持续推动市、县区域优质教育资源下沉，印发《清远市建立教育发展共同体推进义务教育优质均衡发展的实施意见的通知》，目前，全市已经创建城乡教育共同体80个。

2020年8月，清新区率先启动义务教育阶段学校教育集团化办学改革工作。2024—2025学年是该区教育集团化办学第二轮的第二年。该区继续完善集团化办学模式，由2020年的“1+1”的模式，升级为2024年的“2+N”的“双驱动”模式，即每个集团由总校和一所助力校组成动力联盟帮扶两至三所成员校。全区参与集团化办学学校由最初的20所增加到67所。教育集团主要围绕“四个统一”“六大行动”开展集团化办学工作，五年来，集团总校的统领力、助力校的助推力不断增强，集团校之间相互融合促进。

“集团化办学成为我区推动城乡义务教育优质均衡发展的有力举措，推进了我区教学质量的整体提升。”清新区教育局相关负责人说道。

连南瑶族自治县聚焦提升教育教学质量，深化基础教育综合改革，推动城乡教育一体化发展，2023年4月，该县出台《连南瑶族自治县县域城乡教育共同体建设总体方案》，计划于2023-2025年，围绕“推进基础教育的优质均衡发展”目标，全县学校参与，打造一批管理运行比较成熟的县域城乡教育共同体。

目前，连南已组建9个县域城乡教育共同体(2个学前教育教育共同体，7个义务教育教育共同体)，公办幼儿园和义务教育学校全覆盖，各教育共同体因地制宜，秉承求同存异原则，建立协同发展机制，促进提升办学水平。通过充分发挥核心学校的示范、辐射和带动作用，全面激发成员校办学活力，着力缩小城乡之间、区域之间、校际之间办学差距。“我们以优质基础教育资源共建共享为理念组建‘教共体’，着力解决‘乡村弱’和‘城镇挤’的问题，促进全县基础教育更加优质均衡，让每个孩子享有更加公平、更高质量的教育。”连南教育局相关负责人说道。

连南瑶族自治县三江镇中心幼儿园。通讯员供图

●县域高中帮扶力度进一步加大

5月29日，广东省华侨中学——英德中学帮扶结对协议签约仪式成功举行。这是与上海交大附中签订合作办学备忘录后，英德中学牵手的又一重点中学，也是我市全力落实全口径全方位融入式教育帮扶工作再结新成果。“广东省华侨中学选派2名骨干教师到我校进行为期1年的支教，我校领导、教师也分批前往了上海交通大学附属中学跟岗学习其先进的办学经验和教学方法，这为我们提高办学水平提供了许多帮助。”英德中学相关负责人说道。

今年，清远市教育局指导县(市、区)教育局全面实施县中托管帮扶工作，重点打造县域高中发展示范样板，提升县域普通高中学校办学水平。英德市主动加强与广州大学、增城区教育局、上海交大附中、广东省华侨中学等单位对接，建立结对帮扶关系，在课程建设、教学改革、考试评价等关键领域进行积极探索，并通过引入广州大学、广大附中，对口帮扶广大附中英德实验学校，广大附中英德实验学校与广大附中实现同考试、同教研、同备考，助力县域高中高质量发展。

为提升县域普通高中学校办学水平，连山壮族瑶族自治县携手清远市华侨中学，开展对该县高中的帮扶工作。今年以来，组织多次专题培训活动，涵盖了新课程理念、教学方法创新、高考备考策略等内容，邀请教育专家和本校骨干教师为县域高中教师进行讲座和示范课展示，累计培训教师500人次。六个学年，清远市华侨中学共派出36名教师到该县高中支教，开展教师交流活动。同时，该县也派出了29名教师到清远市华侨中学跟岗学习。此外，该县定期组织联合教研活动，共同探讨教学中的问题和解决方案。通过线上线下相结合的方式，开展了学科备课组活动、教学案例分析、课题研究等教研工作，促进了教师之间的合作与交流。建立学科教学资源共享平台，清远市华侨中学上传的本校优质教学课件、教学设计、试题等资源，可供该县高中教师下载使用，以此丰富该县域高中的教学资源，提高教学效率。

●教师队伍建设进一步加强

优质的教育资源离不开高素质的教师队伍。清远制定“1+3”政策，出台《清远市提升教师队伍能力素质攻坚计划(2023-2025)》，明确了近3年教师队伍能力素质提升的方向和主要措施；出台了《清远市中小学幼儿园教师学年度综合考核工作指引》等3份细化方案，通过改革措施，全力推动教师队伍能力素质提升。

今年以来，清城区持续推进名师下乡，促进乡村教师素质提升。跨区域选拔凤翔小学等区直学校优秀副校长担任镇(街道)学校校长，遴选办学成绩突出的乡村校长到区直属学校任职，加大城乡学校校长交流力度。

锦兴小学副校长黄丽娜是其中一员。3月，黄丽娜被调到横荷街中心小学担任校长后，为该校提出了4大愿景:打造篮球特色、劳动特色、美育特色三大特色教育和书香校园。围绕愿景，她争取上级资金，改善学习环境，在操场建成200米的标准跑道，更新电子教学平台，并推进建设劳动基地。为提升教学水平，黄丽娜紧抓教学研讨，鼓励教师以赛促教，在她的带领下，不少教师参加区级青年教师基本功比赛、教学能力大赛名列前茅。学校打造的书香校园环境，让越来越多的学生爱上阅读，拓宽了知识面。

佛冈县则通过实施“三位一体”县域教师整体提升、师资提升三年行动计划，加强教师队伍培养，全面提升师资水平。今年培育县级以上“名教师”36名、“名班主任”17名、“名校长”9名，立项省级课题8个，市级9个，县级23个，近三年推荐乡村中小学教师参加中小学教师省级培训比例超过75%。

乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础支撑，是推进乡村振兴的重要力量。

今年以来，清城区不断优化乡村师资配置，累计安排教师编制550个，面向社会、高校招聘优秀青年教师，不断优化教师队伍结构，其中向乡村学校补充各学科教师264人，占比48%。2023-2024年，组织2批次约788名城乡教师参与交流轮岗，进一步优化城乡教师年龄和学科结构。在七个街镇设立21个小学语数英三科“名师乡村流动工作站”，组织学科名师开展蹲点指导、理论研修等活动。自2023年11月启动以来，各学科名师已开展相关活动335场次，其中开展蹲点指导155次、名校访学59次、理论研修121次，有效引领乡村骨干教师专业发展。

连山壮族瑶族自治县则不断完善乡村教师待遇保障机制，多渠道激发教师奉献乡村教育的内生动力。目前，该县乡镇学校教师年人均工资收入已实现高于县直学校年均工资收入，并通过核增全县专任教师绩效总量，确保全县教师年均工资收入不低于公务员年均工资收入。另外，该县按不低于人均每月1006元的标准发放农村和边远学校教师生活补助，对符合条件的教师发上岗退费经费，对教学一线未取得副高及以上职称的研究生学历教师每人每年补贴1.2万元，以此加强对人才的激励保障。

■数读

◎目前，全市已经创建城乡教育共同体80个，其中学前教育城乡教育共同体7个，义务教育共同体70个，跨学段城乡教育共同体3个。

◎目前，2024年全市新增学前学位2500个，义务教育8900个。普通高中学位4914个。

◎实施优秀校长交流和教师轮岗，截至2024年9月，年度市内共交流校长200人，轮岗教师2376人。

◎10所中职学校面向重点人群和重点行业开展职业技能培训和职业技能鉴定，2023年以来完成58个项目、173个班次，17877人次职业技能培训，总学时9850学时；完成55个工种、14446人次职业技能鉴定。