冬日暖阳，映照青砖黛瓦。12月23日上午，在始建于宋末元初的佛冈县龙山镇上岳古村，两辆大巴车缓缓停下，广州城建职业学院与佛冈县多所中小学80多名师生有序下车，在这座古朴村落中，开启了一堂别开生面的思政课。

教学现场从教室搬到了古村落，这是广州城建职业学院携手佛冈县共同打造大中小学思政课一体化建设的一次创新实践。

活动合影。通讯员供图

这门课程以“乡村振兴”为主题，通过“行走观察—深度讲授—沉浸体验”三维融合的教学模式，打破学段区隔，实现大中小学思政课在真实场域中阶梯式衔接、深层次融合，让学生递进式受教。

漫步乡村古巷感悟乡村振兴的魅力

上岳村作为广东省首批“百千万工程”重点培育村，已成为乡村振兴战略落地转化的鲜活样本，上岳村曾先后获得广东省最美乡村、广东省古村落、中国历史文化名村、佛冈县文化旅游名村以及广东省文物保护单位等称号，孝贤、尚武、耕读、象棋等文化影响深远。这为思政课教学提供了真实、生动、富有感染力的实景课堂。

“今天我们不是普通的游客，而是‘乡村振兴观察员’和‘乡村振兴实践者’，我们将沿着彩虹大道，一起走进这座有着700余年历史的岭南古村。”站在上岳古村的村口，在广州城建职业学院马克思主义学院刘梦杰老师的带领下，师生们沿着村口前行，10多个观察点处处皆景。

老师讲解。通讯员供图

在上岳村朱熹耕读园、武魁中心、稻田、归仁里故居、民俗文化馆等场所，一行人行走在充满烟火气息的古巷子里，学生触摸斑驳的墙体，聆听思政教师讲述朱熹后代崇文尚武、耕读传家的故事，历史的厚重感扑面而来。

然而，课堂不止于怀古。

刘梦杰老师与佛冈县振兴小学钟榕英老师轮番演讲，一一将传统文化、农文旅产业、生态环境与乡风文明，转化为可触摸、可对话的生动叙事，也完成了一场历史与当下的对话。

随着视线移动，修旧如旧的古建筑群、焕然一新的村容村貌、悄然成长的特色产业，一幅生动的乡村振兴画卷在眼前铺开。本是枯燥无味的宏观政策论述，在边看边聊中，具象为乡村振兴实践中所呈现的发展活力与深刻变迁。

“原来专业技能和国家战略之间这么近。”广州城建职业学院医药卫生学院张同学表示，走出课堂的思政课不仅让她理解了“技能何为”，更找准了“青年何往”的方向。

多维解读让学生“有了光”“扎了根” 

如果说行走是“输入”，那么随后深度对话就是精彩的“输出”。

在完成实景沉浸体验教学后，大中小学师生们回到上岳古村民俗文化展示馆，开启一场理论与实践深度对话的“乡村振兴深读”。

民俗文化展示馆大课堂。通讯员供图

广州城建职业学院马克思主义学院万锐老师、赵红老师、徐思婕老师，将同学们指尖触摸过的砖瓦温度、眼中看到的新旧交融景象，随即以古建筑如何“活”起来、特色产业如何“育”出来、人居环境如何“美”起来为线索，将保护与发展的理论娓娓道来——新旧的切换间，抽象的发展理念变成了可感知的温度与变化。

参观之后，这群大中小学生是如何想的？

为适配不同学段学生，广州城建职业学院对教学手册进行分层设计，不同学段的学生将当天的学习收获转化为不同表达的成长印记。

小学生用稚嫩的画笔勾勒出他们在乡村的“寻美足迹”；中学生以观察者的视角描述乡村基础设施、村容村貌的变迁与村民幸福指数的提升；大学生则以理论为镜，以数据为据，系统剖析上岳村在乡村振兴战略指引下的结构性变革，对乡村振兴、责任担当有更真切的理解。

这堂不一样的思政课让不同学段的学生都能找到共鸣——对家乡故土的热爱与责任感。

小学生作业。通讯员供图

水头中学的黄同学课后在心愿墙上留下了一个希望：愿上岳村乘着“百千万工程”的东风，青年留，老人笑，家家有盼头。

“我从小出生在这里，爸爸妈妈也在这边工作。”水头中心小学的肖同学在笔记中画下了一条马路，她说，现在的道路全是新修的，特别好走，我的家乡也在越来越好。

“‘行走的思政课’不在于走了多远，而在于孩子们眼里有了光，在他们心里扎了根。”万锐老师在活动后翻看着学生的实践笔记说。

深耕农文旅教构建“大思政课”育人新格局

大中小学生在同一片土地上，用不同深度的书写，共同完成了对乡村振兴这场伟大实践的多维解读，生动展现了大中小学思政课一体化“循序渐进，螺旋上升”的育人规律。

活动现场，一项扎实的举措为“行走的思政课”注入了“固定”的支撑。广州城建职业学院与上岳村现场签订了校村党建结对共建协议与“大思政课”实践教学基地协议。这意味着，类似的实践教学将从偶然的活动转变为常态化的机制。

“今天围绕‘乡村振兴’的主题，我们的大中小学生走进乡村，让思政课动起来、活起来，厚植不同学段学生的家国情怀，激发青年学子为乡村振兴、为中国式现代化挺膺担当的责任感和使命感。”广州城建职业学院党委书记黄学茭说。

黄学茭进一步阐释了对“大中小学思政课一体化”的思考：“打破学段壁垒是关键。同样是乡村振兴，大学可侧重理论阐释与路径分析，中学可侧重事迹宣讲与价值引导，小学则可侧重感性体验与实践启蒙。各学段教学侧重点不同，但目标同向、内容衔接，最终实现育人效果的螺旋式上升。”

此次活动是广州城建职业学院和佛冈县共同落实国家《大中小学思政课一体化建设工作方案》的一项重要实践。

近年来，广东省教育厅鼓励学校不断深化新时代学校思想政治理论课改革创新。广州城建职业学院于今年携手中共佛冈县委宣传部、佛冈县教育局，深耕佛冈本地农旅文教案例，通过资源共享、师资联动、课程融通，推动佛冈县大中小学思政课程在目标内容、方法上的系统化衔接，形成具有区域特色的思政课程协同发展模式，旨在打造具有佛冈特色的思政教育品牌。

当理论走出课堂，当思考连接实践，一堂思政课便拥有了跨越山河的力量。

“当学生用脚步丈量国家进步的轨迹，教育便不再是单向灌输，这种‘变’，正是推动新时代思政教育高质量发展的生动注脚。”黄学茭表示，下一步，学校携手佛冈县将以此次上岳村之行为起点，持续深化校地合作，开发系列乡土思政课程，构建“可听、可看、可感、可思”的“大思政课”育人新格局，让思政教育的根系深扎于本土实践的沃土之中。

据悉，自广州城建职业学院落户佛冈县两年多来，主动服务区域经济社会发展，深化产教融合、校企合作，推动人才培养与产业发展紧密对接，深度推动农文旅教融合，与佛冈县共建了文化旅游产业研究中心，为佛冈县农文旅产业转型升级提供人才与技术支持，为培育新质生产力、全面推进乡村振兴提供坚实支撑。

记者：林良田 通讯员 杨多特 周长胜

编辑：李志芳

校对：张鍪 

编审：谭清梅

编委：徐凯辉